大医发〔2025〕41号

第一章总则

第一条为贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》，进一步深化医教协同，切实加强临床教学基地临床教学能力建设，不断提高医学人才培养质量，根据《中国本科医学教育标准—临床医学专业（2022版）》等相关规定，结合我校具体情况，制定本规定。

第二条临床教学基地（以下简称基地）包括附属医院（临床学院）、非直属附属医院、教学医院和社区卫生实践基地四种类型。

第三条 基地需与学校签署书面协议，完成学校下达的各类教学任务，包括临床理论教学、临床见习、毕业实习、专业技能训练、毕业论文指导等。

第二章 建设原则与程序

第四条 基地建设要根据学校教学发展需要，本着“就近集中、专业共享、扩充内容”的原则开展工作。学校与基地互惠互利，双赢发展。

第五条 建设程序与步骤：

（一）申请单位具备较强的教学意识和中长期合作意愿，提供拟合作共同建立基地的意向材料；

（二）二级院系进行初步考核，并将考核意见报送学校教务处；

（三）学校教务处组织专门人员进行实地考察及评估；

（四）非直属附属医院签约合作需报送党委常委会和校长办公会审议通过；

（五）签订校级合作协议、挂牌。

第六条 签署合作协议后，基地纳入学校二级院系的管理，开展临床教学工作。

第三章 教学条件

第七条 基地要按照各专业培养目标和培养方案要求，具备以下教学基本条件：

（一）临床教学基础设施完善，建有智慧化教室、示教室、临床技能中心，以及学生住宿、饮食、文体活动等设施，如无住宿条件的应有利于学生通勤；

（二）师资队伍结构合理，具有良好的职业道德及与其学术等级相称的学术水平和教学能力，能够承担相应的教学任务；

（三）具备合格的教学管理机构，配齐配强教学管理人员等。

第八条基地应制定教学经费管理制度，划拨专项资金用于临床教学，并不断加大经费投入，加强和维护教学基础设施，保障教学培训、教学奖励和教学酬金等经费投入。

第九条基地（社区除外）应保证对教学病种的需要，内、外、妇、儿、神经科各病房（区）均应设2张以上教学专用病床，专门收治教学需要病种的病人，在不影响危重病人治疗的前提下，尽可能调整病房中的病种，多收容适合教学的患者住院治疗。临床医学类专业每位实习学生分管床位数应达到6～8张。

第四章 组织管理

第十条基地要设立教学工作委员会或领导小组，不断强化本单位职工的教书育人观念和教学意识；应有一名主要领导负责教学工作，下设教学和学生管理机构，配备教学管理人员，负责学生的思想教育、教学和生活安排等；按照教学任务设置教研室，选配教研室主任和教学秘书。

第十一条基地主要领导要定期深入教学一线调研和领导教学，要经常研究教书育人和提高教学质量的具体举措，要直接领导教学质量检查评估工作，及时解决教学工作中出现的问题。

第十二条基地实行学校、院系两级管理。学校教务处向校长负责，实行宏观管理与调控，向二级院系下达教学任务。二级院系承担所辖基地的发展规划、业务管理及指导等责任，要通过多种形式为其进行人员培训、教学和医疗指导、安排专题讲座、示范性教学查房、教学交流活动和开展科研合作等，支持基地教师参与教学研究，促进基地切实提高教学、科研、医疗水平。

第十三条学校实行基地的动态管理机制，指导二级院系健全完善基地评价体系，定期组织专家或配合上级行政主管部门对基地进行考核评估。对考评优秀的基地，给予表彰，在各项教学建设中予以重点扶持；对无法完成教学任务、教学质量下滑等发展滞后的基地，将通报批评，限期整改；整改期间暂停分配教学任务；考评不合格的基地，将给予警告，直至摘牌。

第五章 教学管理

第十四条 基地要根据学校有关教学制度，结合具体情况，制定本单位的教学管理制度，规范临床教学管理；建立健全临床教学各类档案，包括：教学管理规章制度、教材、教学大纲、实习大纲、实习成绩、教学活动记录（集体备课、试讲、教学研讨等）、教学质量检查等，各类教学资料要齐全，并做到规范管理。

第十五条基地要积极完成学校下达的教学任务，保证教学质量，定期组织教学活动和教学会议，每个教学环节均有明确的规范化要求，切实保证教学质量；要不断增强各级医护人员的教师责任感、使命感，在教书育人、医德医风、医疗技术和处理医患关系等方面做学生的表率，着力培养敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆的精神。

第十六条为确保临床教学质量，基地应把教学意识强、教学效果好、学术水平高的医师选派到教学第一线，承担教学任务并认同于相应的教师职称。临床教师由科室提名，教研室进行考核；实习带教教师原则上应由高年资住院医师（相应职称）及以上者担任；理论授课教师职称要求需符合《大连医科大学教师任课资格审核制度》规定。

第十七条 原则上不安排进修医生为实习带教教师。在本院医生十分缺乏时，可安排少量有临床工作经验、责任心强、医疗作风好的进修医生，经教研室考核后，方可承担毕业实习带教工作，并要把教学情况列入进修鉴定。

第十八条 教学质量检查评估是提高临床教学质量和医疗质量的重要措施。二级院系要定期检查所辖基地的教学情况；基地要定期检查教研室教学工作准备情况，以及对完成质量进行考评；教研室每年要对教师完成教学情况和质量进行评估，评估结果载入个人的教学档案。

第十九条 严格毕业实习平时考核和出科考试，教研室按相关规定认真做好毕业实习成绩评定工作，学生的毕业实习成绩要分布合理，准确记载，并开展成绩分析，进行实习带教总结，制定整改计划。

第二十条基地要充分发挥教师的教学积极性，保障教学经费和教学时间，推动教学改革，提高教学质量。教师的教学任务完成情况、教学研究论文、优秀教学成果等作为评优和晋级的重要依据。对教学责任心强、教学效果好、教学贡献大，教书育人成绩突出的教师给予表彰和奖励，在个人待遇和安排国内外进修学习时应优先考虑。

第六章 学生管理

第二十一条基地要安排责任心强、有做思想工作经验的临床教师做兼职辅导员，负责学生思想和安全工作，并及时向所属二级院系汇报工作情况。

第二十二条学生必须严格遵守学校和基地的各项规章制度，严格按照本专业教学大纲和实习大纲等要求，在教师指导下加强临床基本功的训练,积极参与各种临床实践活动，努力掌握基本临床技能，提高临床岗位胜任力。

第二十三条 在毕业实习期间，对医德医风、专业技能、理论联系实际等方面表现突出的学生可评为优秀实习生，给予奖励和表扬。对于毕业实习中表现不好，未达到实习要求者实习成绩评定为不及格。

第七章 附则

第二十四条学校与基地的合作内容按照双方签订的合作协议执行。连续三年无教学任务的基地，原则上不予续签协议。如协议过期，二级院系需重新考察评估再开展续签工作，否则不得安排实习教学任务。

第二十五条非临床教学基地管理参照本规定执行。

第二十六条 本规定由学校教务处负责解释。

第二十七条本规定自发布之日起施行。《大连医科大学临床教学基地教学管理规定》（大医发〔2005〕185号）同时废止。